Олимпиада по социологии

27 февраля на базе Среднерусского института управления- филиала РАНХиГС прошла внутривузовская олимпиада по социологии, в которой приняли участие студенты, обучающиеся по направлению «Социология», а также студенты несоциологического профиля факультета «Государственное и муниципальное управление».

Организаторами мероприятия выступили и.о. заведующего кафедрой «Социология и социальные технологии» Анна Алексеёнок и руководитель клуба «Социолог XXI века» Юрий Каира. 

Участникам было предложено выполнить задания на различные темы- «Социология культуры», «Социология Э.Дюркгейма», «Социальная стратификация и социальная мобильность», «Социальная девиация», «Семья как социальный институт и малая группа», «Социология религии», «Социология личности», «Социальные контакты, действия и взаимодействия». Все задания были направлены на расширение кругозора, профессиональную эрудицию, общее развитие. 

Призовые места распределились следующим образом: 

1. Победители внутривузовской олимпиады по социологии (обучающихся по данному профилю):

1 место - Морозова Валерия 2ТОСП(б)

2 место Морозов Арсений 3ТОСП(б)

3 место Ребковец Дарья 3ТОСП(б)

3 место Алехина Мария 3ТОСП(б)

2. Победите внутривузовской олимпиады по социологии (непрофильных специальностей):

1 место - Довыденко Денис 3РОСП(б)

2 место - Сельченко Виктор 4ГОСП(б)

2 место - Чумакова Юлия 2РОСП(б)

3 место - Пугачева Анна 3ГОСП(б)

Желаем дальнейших успехов и побед !

Для школьников запустят новую олимпиаду по робототехнике

Олимпиада по робототехнике – власти уверены, что новое соревнование будет мотивировать детей к изучению передовых технологий и поможет поступить в ведущие вузы страны.

Олимпиады для школьников в России представляют собой систему научных и творческих конкурсов, направленных на выявление и поддержку одаренных детей. Они охватывают различные предметные области, такие как математика, физика, химия, биология, литература и история. Эти мероприятия проводятся на разных уровнях: школьном, региональном и всероссийском. Участие в олимпиадах способствует развитию критического мышления, углубленному изучению предметов и формированию навыков самостоятельной работы. Важным аспектом является возможность победителям и призерам получить льготы при поступлении в вузы, что делает олимпиады ключевым элементом в системе российских образования и подготовки будущих специалистов.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – в России планируется запуск новой олимпиады для школьников, посвящённой робототехнике и беспилотным летательным аппаратам. Идея её проведения обсуждается в рамках разработки Стратегии развития образования до 2036 года с перспективой до 2040 года. Об этом сообщил министр просвещения Сергей Кравцов на совещании с президентом России. По словам министра, такие состязания востребованы и помогут мотивировать детей изучать передовые технологии. Уже сейчас создана необходимая инфраструктура, которая позволит организовать соревнования и поддержать интерес школьников к сложным механизмам и беспилотным системам. Новая олимпиада станет продолжением усилий по развитию естественнонаучного и технологического образования в России. Ранее была утверждена обновлённая программа по информатике, которая учитывает последние достижения в области программирования и искусственного интеллекта. Также идёт работа над созданием государственного учебника по этому предмету и обсуждается возможность изучения информатики в школах и в вузах при помощи цифровых платформ.

Сергей Кравцов отметил, что подобные инициативы уже приносят результаты. Всероссийская олимпиада по искусственному интеллекту, проводимая с 2021 года, собрала более 55 тысяч школьников со всей страны. Победители этого состязания получают право поступать в ведущие вузы России. Российская сборная, участвовавшая в первой Международной олимпиаде по искусственному интеллекту, показала выдающийся результат, завоевав золото и серебро, а также став лидером по сумме баллов. Запуск новой олимпиады по робототехнике и беспилотникам позволит подготовить школьников к профессиям будущего. Такие соревнования помогают развивать у детей навыки работы с высокими технологиями и стимулируют их интерес к инженерным и научным специальностям.

СФ одобрил поступление в вуз без экзамена призеров школьных олимпиад из иностранных команд

Совет Федерации одобрил на пленарном заседании закон, который дает право на поступление в российские вузы без вступительных испытаний соотечественникам, занявшим призовые места в международных школьных олимпиадах в составе иностранных сборных.

По действующему законодательству, такое право имею только члены российских сборных, участвующие в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам, а также победители и призеры всероссийских олимпиад.

Изменения вносятся в законы «Об образовании в Российской Федерации» и «О государственной политике Российской Федерации в отношении соотечественников за рубежом». Закон дает право на прием без вступительных испытаний по программам бакалавриата и специалитета членам сборных команд иностранного государства – победителям и призерам международных олимпиад по общеобразовательным предметам. Перечень таких предметов утвердит правительство РФ. Речь в законе идет о россиянах или соотечественниках, не являющихся гражданами РФ.

Кроме того, закон устанавливает, что обладателям ученых степеней, присужденных до 31 декабря 2024 года частными образовательными организациями на территории центра «Сколково», предоставляются те же академические и профессиональные права, что и обладателям ученой степени кандидата наук, присужденной в рамках государственной системы научной аттестации.

Согласно сопроводительным документам к закону, он направлен «на обеспечение равных условий доступа к высшему образованию для наиболее талантливых детей в российском гражданстве или соотечественников, проживающих за рубежом».

«Очень положительное решение. Дело в том, что международные школьные олимпиады появились во второй половине 20 века. СССР был очень активным их участником, а по некоторым предметам и учредителем: например, задания международной олимпиады по биологии много десятилетий изначально делались на русском или английском языках и только потом переводились на все остальные. При этом олимпиадное движение школьников на постсоветском пространстве развивается по-разному, но во многих странах бывшего СССР оно очень популярно. И язык общения у этих ребят в основном русский. Не вижу ничего предосудительного в том, чтобы брать их в ведущие вузы страны без экзаменов. Останутся вопросы по форме обучения – будут ли это бюджетные места. Но, полагаю, что по действующим правилам, если выпускник школы из стран СНГ владеет русским языком, то может при соблюдении ряда условий быть признан соотечественником. И, чтобы не переживали российские абитуриенты, хочу добавить, что число таких членов сборных команд весьма невелико – четыре-шесть человек от страны по одному предмету. Так что речь идет о приеме не более 150-200 человек» – поделился мнением Борис Илюхин, с.н.с. Центра экономики непрерывного образования ИПЭИ Президентской академии.

«Наука и образование – это то, что не знает границ и любых искусственных ограничений и барьеров. Вузы любой страны заинтересованы в привлечении лучших, наиболее активных, талантливых и целеустремленных абитуриентов. Победа в олимпиаде – очень убедительное доказательство того, что выпускник школы именно таков. Ситуация, когда возможность принять соотечественника-призера олимпиады вне конкурса зависит от того, в какой именно команде он победил, действительно выглядит очень спорно.

Новое же решение снимает для молодого и талантливого выпускника школы, в коих сегодня очень заинтересована наша страна, дискриминирующие ограничения по поступлению в лучшие российские вузы на лучших из возможных условий. Если ученик стал победителем в международной олимпиаде и хочет в дальнейшем развиваться в своей стране – это замечательно, и это стремление стоит поддерживать. Национальная принадлежность команды не должна быть здесь фактором сдерживания», – отметила Олеся Десятниченко, доцент кафедры экономики Президентской академии в Санкт-Петербурге.