Школьное образование в России, подведение промежуточных итогов

Школьное образование в России на протяжении последних лет проходит через значительные изменения и обновления. Подведение промежуточных итогов позволяет проанализировать текущую ситуацию, выявить достижения и проблемы, а также определить направления развития системы образования.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – в 2024 году Россия попала в топ-10 стран с самым качественным общим образованием. Об этом сообщили в Министерстве просвещения, подводя итоги года.

Можно говорить о вызовах или незавершенных моментах реформирования, но всё же можно отметить и значительные достижения. В России достаточно длительный период внедряются ФГОС, которые определяют новые требования к содержанию и организации образовательного процесса. Введение ФГОС направлено на развитие личностно-ориентированного подхода, что способствует индивидуальному развитию каждого ученика и улучшению качества образования.

В условиях цифровой трансформации общества, российские школы активно внедряют информационные технологии в учебный процесс. Это включает использование интерактивных досок, онлайн-ресурсов, платформ для дистанционного обучения. Образовательные учреждения начали внедрять предметы, ориентированные на современные вызовы, такие как предпринимательство, основы финансовой грамотности и экологии. Также наблюдается повышение интереса к естественно-научным и техническим дисциплинам, что связано с необходимостью подготовки квалифицированных специалистов для экономики. Средний балл ЕГЭ вырос до 66, а ещё в 2015 году он был 59,9. Особенно заметно улучшение по таким предметам, как математика, физика, химия и биология. Всё больше ребят выбирают их для углублённого изучения, и это отличный выбор для тех, кто хочет поступить в топовые вузы России. В школах стало меньше тех, кто не справляется с учебной программой. Процент «двоечников» за пять лет снизился с 25 до 15.

Российские школьники снова удивили весь мир: на международных олимпиадах они завоевали 31 золотую, 9 серебряных и 2 бронзовые медали. А Всероссийская олимпиада школьников собрала целых 7 миллионов участников.

Педагогические профессии становятся более популярными. Всё больше абитуриентов поступают на учителей. Востребованность педагогических направлений среди школьников уступает лишь IT-направлениям. Учителям в небольших городах теперь платят больше за классное руководство – до 10 тысяч рублей, а если у них несколько классов, сумма удваивается. Также с 2025 года для педагогов упрощают отчётность – меньше бумажной работы, больше времени для учеников.

С 1 сентября 2024 года в школьную программу снова включили уроки «Труд (технология)», а также добавили новый предмет – «Основы безопасности защиты Родины». Для учащихся 10-11 классов введён дополнительный курс внеурочной деятельности – «Компьютерное проектирование и черчение».

Колледжи – выбор будущего. Динамика роста числа выпускников колледжей, стремящихся продолжить своё образование в университете также является важным показателем изменений в системе образования. Этот тренд может быть обусловлен несколькими факторами. Во-первых, увеличившийся интерес к высшему образованию может быть связан с изменением требований на рынке труда. Многие работодатели сегодня требуют от претендентов на работу наличия диплома именно о высшем образовании, что подталкивает молодых людей к дальнейшему обучению. Во-вторых, колледжи и техникумы стали предлагать более качественные образовательные программы, что позволяет выпускникам чувствовать себя более уверенно при переходе в университет. Они могут рассчитывать на более высокий уровень подготовки и понимание учебных дисциплин, что способствует успешному обучению.

Сейчас 62,5% девятиклассников выбирают учреждения СПО, чтобы получить рабочую профессию. В 2024 году модернизировали 370 колледжей, открыли 8,4 тысячи новых мастерских и лабораторий. Многие компании-партнёры помогают колледжам, вкладывая в их развитие миллиарды рублей.

Школьное образование в России продолжает эволюционировать в ответ на новые вызовы, и его успешное развитие требует комплексного подхода, учитывающего интересы всех участников образовательного процесса.

Результаты общероссийской оценки школьного образования

Федеральный институт оценки качества образования (ФИОКО) опубликовал результаты общероссийской оценки школьного образования по модели PISA за предыдущий год. Это исследование проводится ежегодно и помогает оценить уровень функциональной грамотности российских школьников.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – функциональная грамотность характеризует способность человека использовать свои знания и навыки в повседневной жизни. Например, важно не просто уметь решать математические задачи в классе, но и понимать, как применить эти знания для расчета процентов в банке или для планирования бюджета. В рамках исследования оцениваются три ключевые компетенции: математическая, естественно-научная и читательская грамотность. Читательская грамотность означает не только умение прочитать текст, но и способность понять, о чём идёт речь, сделать выводы и применить полученные знания на практике. Математическая грамотность измеряет умение использовать математические понятия для решения реальных проблем. Естественно-научная грамотность оценивает знания в области науки и способность понимать процессы и явления, происходящие вокруг нас.

В основу исследования легла модель PISA, созданная Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Грамотность школьников проверяют ежегодно. В 2023 году в исследовании приняли участие более 61 тысячи человек, большинство из них – 9-классники.

В рамках исследования всего существует шесть уровней грамотности. Второй считается пороговым, и если ученик его не преодолевает, это говорит о недостаточности базовых навыков. Самые высокие уровни – пятый и шестой, они указывают на отличные знания и способность применять их в нестандартных ситуациях.

Средний балл российских школьников по результатам исследования в 2023 году составил: 510 баллов по читательской грамотности; 507 баллов по математической грамотности; 488 баллов по естественно-научной грамотности. Эти результаты лучше, чем в 2022 году, что говорит о положительной динамике. Важно отметить, что улучшение произошло за счёт снижения числа учащихся, не достигших порогового уровня. Например, по математике доля таких ребят снизилась в два раза – с 15,8% до 7,6%. Однако, несмотря на улучшение в показателях по базовым навыкам, число школьников, достигших высоких уровней, осталось прежним. По мнению экспертов, чтобы изменить это, нужно менять методику преподавания и уделять больше внимания индивидуальному подходу.

Осень достаточно плодотворный период для подведения итогов. Так, британское издание Times Higher Education опубликовало свежий рейтинг лучших вузов мира. В него вошел 81 вуз из России.